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新时代背景下，高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重要使命。党建工作是落实立德树人根本任务、引领职业教育高质量发展的根本保证。要不断提升党建工作实效，必须立足高职教育特点，积极探索创新党建工作的有效途径，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，实现以党建引领德育、以党建深化智育、以党建赋能体育、以党建浸润美育、以党建融合劳育的目标，推动构建德智体美劳全面培养的高职育人体系。随着职业教育改革的深入推进，党建工作的理念、机制与载体的创新已成为必然要求。
高职学生日常学习生活节奏紧凑，技能训练任务重，党建工作需贴近学生实际，融入日常。要开发立足学生专业学习、职业规划和思想成长的党建活动内容，提高学生的参与感和认同感。因此，院校党委应结合实际，挖掘校园文化、专业教学、学生管理中的党建元素，拓展活动载体，为学生党性锻炼和思想提升搭建平台。例如，开发围绕“课程思政”示范课建设、工匠精神宣讲、优秀党员师生事迹宣传、学风建设督导、宿舍文明创建等日常性党建资源。这些活动侧重引导学生将政治理论学习与专业学习、日常行为规范相结合，强调在亲身参与中坚定理想信念，增进对党的感情，提升思想觉悟和政治素养。日常性党建资源的深化，能够让学生在潜移默化中接受党性锻炼，涵养爱国情怀、奋斗精神和职业操守，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
二是挖掘传统文化与新技术应用相结合的党建资源。在传承中华优秀传统技艺（如工艺美术、古建筑修复、传统医药等）的专业中，融入爱国主义和民族文化自信教育；在面向智能制造、数字经济、绿色能源等新兴领域的专业中，组织开展学习新时代国家战略、领会科技自立自强精神的主题活动。实施“红色数字文创”“智慧党建平台开发”“新能源技术先锋”等项目，引导学生关注国情世情，理解党的领导在国家科技进步和产业升级中的核心作用，培育创新、奉献、担当的时代精神。
设立校内服务性党性实践岗位，是为了培养学生党员的服务意识和群众工作能力，让他们了解学校运行，体验管理服务工作的艰辛与价值。为了深化实践效果，学生在完成岗位实践后，需提交实践报告，反思服务过程，总结收获体会，内化服务奉献精神。因此，可以开展“党员责任区”活动，负责特定区域的文明督导、困难帮扶；开展“学风督查志愿者”活动，引导良好学习风气；开展“一站式学生社区服务先锋”活动，参与社区管理、政策宣讲、活动组织等。要不断探索“党建+管理服务”新模式，挖掘多种实践资源，为学生党员和入党积极分子搭建服务师生、锻炼党性的平台，培养他们的社会责任感和奉献精神。
鼓励学生利用寒暑假、节假日，带着党建学习课题，深入家乡基层、企业社区开展社会调查、志愿服务或专业实习。观察记录基层党组织（如村党支部、社区党委、企业党组织）的工作情况，访谈优秀基层党员，了解国家政策在基层的落实情况。将所见所闻所思通过主题党日、分享会等形式进行交流，深化对国情、党情的认识。学校可将学生参与这类社会观察实践的表现，作为党员发展、评优评先的参考依据。当然，党组织需加强过程指导和安全教育，确保活动有序有效。
