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在体育教研组组长莫琼瑶的课堂上,学生被分为6~7个小组,组长作为体育教师的小助手,既带头示范,又时刻关注组员的姿势与节奏,及时进行提醒和纠正。组内互评机制不仅提升了学生的参与积极性,更让他们在互相观察、学习和指正的过程中深化对技术的理解。这也让教师得以从重复指令中解脱,进行精准的个别化辅导。“我现在能从容地巡回在各组之间,针对共性问题集中点拨,对个别动作不规范的学生也可以进行一对一辅导。”莫琼瑶说。